La utilización del libro digital no empeora las notas: 7,6 en Primaria y 6,7 en la ESO

En la sociedad digital, la ventana ha sido reemplazada por la pantalla del móvil o del ordenador. Niños y adolescentes pasan muchas horas asomados a ese mundo virtual, en casa, en la calle y en clase, y hay profesores que perciben en sus pupilos una menor concentración, además de estudios que advierten sobre los posibles efectos cognitivos de la sobrexposición a las pantallas.

Argumentos similares aducen los progenitores que piden prescindir del libro digital o los centros educativos que tiran la toalla con esta modalidad: se quejan de clases más caóticas, alumnado más disperso, lectura más lenta, vocabulario más limitado y falta de comprensión de textos. Sin embargo, los expedientes de quienes estudian con libro digital son similares a los del alumnado que utiliza los manuales de papel de toda la vida. De hecho, las calificaciones son superiores con el electrónico, aunque la diferencia no resulte significativa.

“El reto de la educación es hacer un uso inteligente de lo analógico y de lo digital”

La Consellería de Educación realizó un estudio comparativo entre escolares con y sin libro digital que avala su apuesta por E-Dixgal: el rendimiento académico es “parejo” con independencia del sistema usado. Para averiguar exactamente la incidencia del libro electrónico, la Xunta analizó los expedientes académicos del curso 2021-22 de todos los estudiantes matriculados en centros públicos en 5º y 6º de Primaria y en 1º o 2º de la ESO. Todos, unos 70.000, repartidos por igual entre usuarios y no usuarios de los libros electrónicos.

Tras procesar más de un millón de notas, como enfatizó este miércoles Manuel Vila, secretario técnico de la Consellería, detectaron que el que los libros se puedan tocar o que estén conformados por bits no es relevante: la máxima diferencia, siempre “favorable” a E-Dixgal, se produce en 2º de la ESO y en aquellos centros que llevan más de cuatro años en el programa, pero apenas se traduce en 16 centésimas. Lo que sí influye, y mucho, es el nivel educativo: el rendimiento cae de media casi un punto en Secundaria con respecto a Primaria: de 7,6 pasan a 6,7. 

Estudio "irrefutable"

Para el conselleiro de Educación, Román Rodríguez, es “importante” hablar con “certezas” para no “generar confusión” en la sociedad, de ahí el impulso al estudio censal. “La conclusión es que, frente a voces que dicen que hay una pérdida de calidad, no se aprecian diferencias significativas en lo tocante a resultados académicos”, proclamó, para matizar que, si acaso, se detecta una “ligera diferencia positiva” tanto en competencia matemática como lectora, que Educación analizó en detalle. El estudio, recalcó Vila, es “irrefutable” y la conclusión es “siempre a favor” de E-Dixgal y “mayor cuantos más años se lleva trabajando en el programa”.

Pese al goteo de bajas y de la rebelión de un grupo de progenitores que ha promovido quejas ante la Valedora do Pobo para pedir la retirada de E-Dixgal, Román Rodríguez incidió en que hoy en día el mundo digital “convive” con el tradicional o analógico “sin enfrentamiento”, porque “se complementan”. Lo mismo defiende para la enseñanza. En el caso de E-Dixgal, una “pata más” de la Estratexia Dixital con la que Galicia aspira a formar a sus ciudadanos para el futuro, subrayó que se trata de “un proyecto progresivo, voluntario y complementario” que “no impide” lo analógico, sino que “complementa” el libro físico, el cuaderno y el bolígrafo. “El debate no está en un blanco o negro, o sí o no, sino en usar las herramientas que tenemos a nuestra disposición para sacarle el máximo rendimiento y que el aprendizaje sea el mejor posible”, afirma.

Además, Rodríguez recordó que la competencia digital es clave para la UE, que ve “una garantía para el futuro y para el desarrollo personal y profesional” de los alumnos, y la Lomloe impone la formación en esta destreza ya a partir de los 3 años. En todo caso, concedió, se trata de “usar bien las nuevas tecnologías y no de que las tecnologías nos usen a nosotros”.

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