Nancy Casielles: "Hay un gran interés por la cultura china"

-Los niños tienen una capacidad sorprendente para aprender. Cuanto antes comience el aprendizaje de lenguas extranjeras, más posibilidades tendrán de alcanzar un nivel de dominio avanzado en la edad adulta. En nuestro caso, lo que pretendemos es que a través del juego y la práctica cotidiana el alumnado más joven tenga una primera toma de contacto con la lengua y la cultura chinas y que adquiera un léxico y una fraseología básica para desenvolverse en contextos sencillos. Los que quieran pueden continuar posteriormente sus estudios en la EOI a un nivel mucho más académico.

-¿Qué futuro puede esperar esta iniciativa en los colegios?

-El futuro se presenta muy favorable. Si continúa la demanda, podría ampliarse a otros centros. Existe también la posibilidad de que algún IES incorpore el chino como asignatura de libre configuración a medio plazo, incluso se podría incorporar como segunda lengua extranjera a largo plazo, como en su día pasó con el alemán. Todo dependerá de la demanda que haya.

-¿Cuál es el perfil del alumnado de chino en la EOI?

-Al igual que en el resto de idiomas, es muy variado tanto en edad como en formación y profesión. No tenemos un prototipo pero lo que sí es cierto es que el alumnado que comienza y continúa sus estudios de chino es un alumnado con una gran motivación y que trabaja mucho porque es una lengua que resulta bastante difícil para una persona occidental.

-¿Es un idioma con demanda creciente?

-Dada su dificultad, no es una lengua con una demanda creciente pero sí constante. Las personas que la estudian están entusiasmadas con ella. Hay que decir que entre nuestro alumnado de otros idiomas hay un gran interés por la cultura china. El club de lectura de este curso se centró en literatura china y se organizó un viaje a Pekín.