Casi medio millar de universitarios buscan acercar su talento a las empresas

La combinación de la inteligencia artificial con las capacidades del ser humano constituye una “revolución” en la que ya estamos inmersos y que, advierten los expertos, demanda que gobiernos y empresas estén “más comprometidos” con las cuestiones éticas que implica, así como “ciudadanos más activos e informados”. El objetivo es garantizar la democratización de estas herramientas, la transparencia y la privacidad de los usuarios, además de eliminar o controlar los sesgos y la manipulación.

El Foro Talento acogió en su primera jornada una mesa redonda que contó con la participación de destacados especialistas en la materia como Amparo Alonso, miembro de la comisión que asesora al Gobierno de España y del grupo de alto nivel de expertos europeos. Más allá de una moratoria, la catedrática viguesa, que intervino por videoconferencia, abogó por preocuparse de cómo la IA ya está afectando a nuestro día a día y lograr la “democratización” de las herramientas basadas en esta tecnología haciendo un esfuerzo en la regulación.

Desde Alemania se conectó otra de las expertas españolas más destacadas en IA, en su caso, desde la perspectiva de la ética y la sostenibilidad de la tecnología. Lorena Jaume-Palasí, fundadora de The Ethical Tech Society, advirtió que se siguen repitiendo patrones –los países del hemisferio norte se benefician de un conocimiento que pasa por la explotación de los recursos del sur– y manteniendo algoritmos que discriminan. “El sistema público de Madrid utiliza un sistema de asistencia diagnóstica de enfermedades raras que refleja racismo y sexismo lingüístico. Y hay gente que no recibe ayudas sociales porque el algoritmo dice que no”, puso como ejemplos.

La abogada Covadonga Maestro habló sobre el reglamento de IA que elabora la UE, del que destacó que busca en todo momento la transparencia. Advirtió también sobre la información que se comparte con estas herramientas y apuntó que cada vez son más empresas las que se dirigen a su despacho para poner en marcha protocolos internos sobre su uso.

Por su parte, el catedrático de la UDC Francisco Bellas, experto en la aplicación de la IA a la educación, destacó la capacidad de estas herramientas para analizar volúmenes ingentes de datos y actuar como asistentes de los profesores. En todo caso, a la pregunta de un estudiante, respondió que sigue siendo necesario que los alumnos memoricen ciertas fórmulas. “Hay que crear estructuras mentales, pero otras cosas sí se pueden actualizar. La IA supone una revolución y los profesores tenemos que adaptarnos y establecer límites. En mi caso, he obtenido buenos resultados. Si un alumno hace un trabajo con ChatGPT en una fase final no va a ser capaz de explicarlo y ahí lo voy a suspender”, comentó.

Amparo Alonso también se pronunció en este mismo sentido: “Hay que utilizarlo para aprender, no para copiar”.