El 54% de los estudiantes españoles asegura no haber sido enseñado en la escuela a reconocer información sesgada o “fake news”, lo que supone ocho puntos por encima de la media de la OCDE, situada en el 46%, según los resultados del informe temático “Lectores del siglo XXI: desarrollo de habilidades de alfabetización en un mundo digital”, de la OCDE.
Este trabajo se basa en los resultados de lectura del informe PISA de 2018, en el que participaron unos 600.000 estudiantes de 15 años de 79 países. En el caso de España, la OCDE retrasó la publicación de los datos de la prueba de lectura al detectar “anomalías” en las respuestas.
