La orientadora María Teresa Gil ha asegurado a Efe que la mayoría de los niños con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA-H) no presentan mayores tasas de fracaso escolar que el resto de la población y, con el oportuno apoyo educativo, llegan a estudiar en la universidad.
Gil, que es una de las coordinadoras del centro de formación, innovación y asesoramiento de la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja, ha presentado el protocolo de intervención al alumnado con TDA-H, durante una jornada organizada por la Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos (Arpanih).
Este protocolo informa a los profesores sobre este trastorno, el proceso de valoración e intervención y las herramientas necesarias para lograr la adaptación metodológica dentro del aula, ha detallado esta experta educativa.
