S. R. - PONTEVEDRA
“Vengo aquí con toda la ilusión, ejercía en Madrid pero soy de la tierra y estoy muy agradecida por este nombramiento que me da la oportunidad de contribuir a este centro”. Beatriz Rodríguez resume así sus primeras impresiones al presentarse como directora de la Uned en Pontevedra, “una de las primeras de España de una universidad que hoy tiene más de 60 centros y que se ha labrado todo un prestigio gracias a los profesores, el personal y los anteriores directivos, por eso creo que mi papel será el de la continuidad”.
—¿La implantación del Plan Bolonia es su principal reto?
—Es uno de los más importantes, siempre que hay un cambio, y hemos pasado ya por varios, en el sistema educativo hay que adaptarse, lógicamente ahora durante unos años tendremos que compaginar los planes antiguos con la introducción de los nuevos cambios, lo que supone reajustes, supone que la organización del centro va a tener que adaptarse a esas necesidades, pero por lo demás fundamentalmente es conseguir que este grado entre bien, mejor aún de lo que estaba antes si puede ser, que favorezca a los estudiantes y, sobre todo, a su futuro profesional. Y eso es una realidad, porque les va a permitir viajar de un país a otro en Europa sin tener ninguna cortapisa, ningún problema, y todos los tendremos que adaptar, los profesores (y me incluyo porque este año tengo una asignatura de primero de Grado, con lo que estoy viviendo directamente la implantación), los tutores, los alumnos, todos tendremos que adaptarnos a esta situación que al final creo que será muy provechosa.
—Este primer año se implantan 13 grados ¿hay algún calendario para la adaptación de las restantes titulaciones?
—De esos 13 uno totalmente nuevo, es decir no sólo son adaptaciones de las licenciaturas tradicionales sino que ha entrado el de Historia del Arte completamente nuevo. El curso que viene serán 14 más nuevos y progresivamente se irán implantando todos, cada facultad va organizando su cronograma dependiendo de sus posibilidades, número de alumnos etc.
—¿Hay estadísticas que permitan evaluar los resultados del centro de la Uned de Pontevedra: número de licenciados en comparación con otras sedes, doctorados?
—Si las hay las desconozco. Lo que sí avala a este centro es el número de matriculados, es uno de los grandes de la Uned en número de alumnos. El presidente de la Diputación lo recordaba, son más de 5.000 este año, repartidos: entre licenciaturas y demás hay más de tres mil alumnos, de los nuevos grados hay casi mil alumnos, luego está el Centro de Idiomas, que tiene alrededor de 300 y ha subido mucho, este año además tenemos más idiomas (se ha incorporado el chino, el portugués y francés, además de otros niveles que ya teníamos), postgrados, máster, la variedad de oferta educativa es muy grande y de hecho la Uned este año creo que ya sobrepasa los 200.000 alumnos.
—Ha citado los aspectos que más le satisfacen. En el extremo contrario ¿qué prevé modificar?
—Todavía tengo que conocer mucho del centro, cuatro días o cinco no son suficientes pero de hecho yo fui alumna de este centro del curso de Doctorado y he venido a examinar en numerosas ocasiones como profesora de la sede central. Siempre hay pequeñas cosas que cambiar, creo que lo que hay que hacer es aprovechar todo lo que funciona bien y si alguna cosa tenemos que cambiarla la cambiaremos, aquí lo importante es que colaboremos todos y al final lo que creo que es fundamental es eso: organizar todo en función de las necesidades de los estudiantes. El estudiante que se matricula en la Uned es un alumno particular, que tiene unas necesidades muy concretas y no se matricula en una universidad presencial precisamente por esas razones, entonces lo que tenemos que hacer es ayudarle lo más posible para atender esas necesidades. En ese sentido se están poniendo a su disposición la mayor cantidad y variedad de medios posibles: profesores tutores a los que avala su prestigio y una experiencia de muchos años en la docencia o en los campos específicos de los que son tutores, están los materiales (la Uned edita muchos de sus materiales precisamente porque son muy especiales, preparados ya para el autoaprendizaje), está toda la parte virtual del aprendizaje. Eso son sólo ejemplos, pero luego tenemos otro tipo de herramientas tecnológicas que el alumno ni siquiera tenga que venir al centro. El adaptarse a esas necesidades de esos estudiantes que en la mayoría ya son profesionales, que tienen un tiempo limitado y necesitan aprovechar los momentos para el estudio, lo que tiene que hacer la Uned es adaptarse al extremo a las necesidades de nuestro alumno, que tiene un perfil diferente.
