Las pruebas de nivel de este año al alumnado se retrasan de nuevo hasta el próximo curso

S. O. - VIGO Las pruebas de evaluación diagnóstica que obliga a realizar la Ley Orgánica de Educación (LOE) a los estudiantes de 4º de Primaria y 2º de ESO se volverán a retrasar en Galicia hasta el regreso de las vacaciones de verano. Este año, en el mes de octubre, se realizaron los exámenes correspondientes al curso académico 2008-2009. Este ejercicio todo apunta a que se repetirá la demora y el control correspondiente a los estudiantes del curso 2009-2010 se realizará ya entrado el curso 2010-2011.
La fecha recomendada para realizar estas pruebas, que miden los conocimientos del alumnado para obtener un termómetro del nivel de los centros educativos y proponer mejoras, es entre marzo y mayo. No obstante, la Administración educativa gallega retrasó su celebración el año pasado, ejercicio marcado por un cambio de gobierno, hasta el presente curso académico.
En esta ocasión, la Consellería de Educación todavía carece de fechas para la celebración de las pruebas del curso 2009-2010, en su recta final. Por su parte, los sindicatos advierten de que "es tarde", a punto de finalizarse el curso, y que habrá que celebrarlas a la vuelta de vacaciones.
¿Cuáles son los inconvenientes de retrasar las pruebas de nivel? Que el alumnado se somete a unos exámenes que medirán sus conocimientos de un curso en concreto cuando ya están matriculados en el siguiente, "con el paso de un verano por medio, de modo que no tienen los conocimientos tan frescos", según explican directores de colegios consultados. Los centros educativos todavía no han sido informados de la próxima convocatoria y es muy probable que los actuales alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO se examinen de dichos niveles cuando estén cursando 5º de Primaria y 3º de ESO.
La Xunta Xeral de Directores trató este tema recientemente, coincidiendo con la recepción de los resultados de las pruebas de evaluación diagnóstica del curso 2008-2009 realizadas en octubre. Con las estadísticas basadas en las notas de los alumnos, los centros conocen su nivel en comparación con otros colegios catalogados en función de un Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC). Los centros educativos se agrupan en tres niveles socioeconómicos: alto, medio y bajo de modo que cada colegio obtiene información de los conocimientos de su alumnado midiéndose con centros del mismo estatus social.